ある外国人ママのつぶやき

​ 帰宅して昼ごはんを食べた後、「3つの数の足し算」、「繰り上がりのある足し算」、「繰り下がりのある引き算」の練習プリントと、『2年生 言葉と文のきまり（くもんの小学ドリル 国語 2）』の11番から15番まで、計14ページに取り組みました。 「3つの数の足し算」のプリントを解いている時は、問題の横に連想した数字や自分なりに考えた計算式を書いて遊んでいました。繰り上がり・繰り下がりのプリントを解いている途中は、あいかから「難しい」という発言もありました。 算数は1時間で4ページでしたが、（解き直しも含め）国語10ページのプリントを同じ1時間で解き終える様子を見て、ママが「国語と算数、どっちが簡単？」と聞くと、あいかは「国語」と答えていました。 プリントが終わっても16時30分までまだ時間があったので、ママが「あいかが読みたい本を音読してね」と言うと、『いじわるなぞなぞ1ねんせい（あたまがよくなる！）』を読んでくれました。 夕食後、遊び用のタブレットで遊ぶ時は、YouTube Kidsで弟が見ていた動画を一緒に見たり、マップで都内にある色々な建物を見て回ったりしていました。また、AI動画作成アプリに自分の写真や好きなキャラクターのイラストを取り入れて、動画作りを楽しんでいました。時折、ママから「漢字の勉強もしようね」と声をかけられると、『ひとコマ漢字』アプリで学習に取り組んでいました。 そういえば、あいかは家では緑色のスーパーマリオの服を着るのですが、学校に行く時は「プリキュアの服を着る」と言っていました。そのこだわりというか、使い分けがなんだか面白くて、ママは思わず笑ってしまいました。

​ 帰り道、ママがパスタソースを買いたくてスーパーマーケットに寄りました。スーパーの近くに雪柳とレンギョウが綺麗に咲いていたので、あいかにポーズを頼んだら、可愛くポーズをとってくれました。スーパーに入ると、あいかはチップスターのうすしお味を選んでレジまで持って行きました。 帰宅後、チップスターを食べながら「繰り下がり引き算」の練習プリントを解きました。国語も10枚用意していたのですが、引き算に結構時間がかかってしまい、国語のプリントまでは手が回りませんでした。 そういえば、日曜日から『がくげい算数小学3年』アプリのご褒美が気になっている様子です。アプリのナレーションで「全部クリアしたら星座の物語が読めるよ」と言われたのがきっかけで、紙をぐるぐる巻いて自分で望遠鏡を作り、画面に映っている星空をのぞいたり、パパやママに「星座の物語が読みたいから答えを教えて」とせがんだりしていました。パパは教えてあげていましたが、ママは「1年生と2年生の勉強ができてから、3年生の問題ができるんだよ。繰り下がり引き算、頑張ろうね」と言って、あえて教えませんでした。 👉繰り下がり引き算練習プリントの詳細はこちら🔗

左は遊び用のタブレット、右はキッズタブレット ​ 三連休中には、『小学2年生 文を書くきまり（くもんのにがてたいじドリル 国語 4）』、『2年生 言葉と文のきまり（くもんの小学ドリル 国語 2）』、そして算数の「繰り上がりのない足し算」と「繰り上がり」の練習に取り組みました。プリントを解く時は、1枚終わるごとに「姫たち」や「サカちゃん」「ライトちゃん」の絵をご褒美感覚で描いていました。 👉くもんのドリルの詳細はこちら🔗 小学校に通うようになってから、朝はいつも通り6時から7時の間に起きるので、今回もいつもの部屋でプリントを解き、終わったらリビングでお絵描きをしたり、遊び用のタブレットやキッズタブレットで遊んだりしました。その合間には、デジタルコンテンツでお勉強もしました。いつもの部屋でやらないと1枚あたりの時間がものすごく長くなってしまうし、本人も「プリントをするならいつもの部屋が良い」という希望がありました。 👉キッズタブレットの詳細はこちら🔗 遊び用のタブレットでは主にGoogleのアプリを使い、イラストを検索・編集したり、歌を作ってもらったりして楽しんでいました。Google以外のAI動画作成アプリも大好きで、スーパーマリオのクッパに追いかけられる動画を作って、凄く嬉しそうでした。 合間にママがあいかに勧めたお勉強アプリは、『がくげいのわかる！算数小学1年』『ドラゴンドリル 国語』『ひとコマ漢字』でした。 そういえば、スマイルゼミのテレビ広告で、ママがロボットになって「勉強しなさい、勉強しなさい」と言うのが面白かったらしく、何回も繰り返し見ていました。それを見た弟も「勉強しなさい、勉強しなさい、ご飯食べなさい、ご飯食べなさい」と真似をしていて、あいかも楽しそうにしていました。 📝連絡帳以外の記録 3月21日(土) 👧「6年漢字7番やったら42分遊べる」 👩「そうだね。」 👧「勤勉な女の子は誰？」 👩「勤勉っなに？」 👧「お勉強すること」 👩「あ〜なるほどね。勤勉な女の子はあいかちゃんだよ。」  まなにゃん漢字アプリで30点もらったとママに見せに来たので、 👩「勤勉な女の子。まずは、小学生漢字の本を読んで。」 と言ってあげたら、本棚から小学生6年分の全漢字の本をとって読み始めたり。👧 3月22日(日)の 6時20分に 👧「朝だ...

​ 昨日は、小学4年生『こそあど言葉・文をつなぐ言葉 (くもんのにがてたいじドリル 国語 8)』11番から20番までと、🎷学研プラス『小学1年 たしざん』6番から10番までを用意しました。 👩「今日は国語が10枚、算数が10枚だよ〜」 👧「20枚！」 と話して帰宅しました。 ところが、いざプリントを目にしたら、あいかが「国語だけする」と言い始めました。 👩「国語と算数やったら遊び用のタブレットで遊べるんだよ」 👧「…」 国語をやっているときは、台詞を書いておいて、ママにピーチ姫やデイジー姫、ロゼッタ姫を描いて欲しいと要求したり、自分でも描いたりして1枚ずつ進んでいたのですが、算数の時は落書きする様子もなく解いていて、16時30分になったら、算数のプリントが終わっていないのにやる気がなくなって進まなくなりました。 ママが弟を保育園から連れてきて、 👩「算数、あと何枚？」と聞いたら、 👧「あと6枚」と返事しましたが、しばらく経っても枚数が減らずに、あっちこっち動き回っていました。 👩「あと2枚やったらタブレットで遊んでいいよ」と言ってあげたら、2枚をすぐに終わらせてタブレットで遊びました。 寝る前に、あいかに 👩「あいか、国語と算数何枚やりたい？国語は？」 👧「こくご IX（9）枚、さんすう IV（4）枚」 👩「わかった。じゃあ明日、13枚ね？」 と話したら、あいかが嬉しそうでした。

​ 昨日は、小学4年生の『こそあど言葉・文をつなぐ言葉（くもんのにがてたいじドリル 国語 8）』1番から10番までと、陰山英男先生の『陰山メソッド 徹底反復 十ますたし算（2のだん）』を用意していました（計18ページ）。 最初、あいかと話してプリントの量を調節し、「国語10ページと算数2ページが終わったら遊び用のタブレットで遊ぶ」と決めていたのですが、国語の進みが速くて、ママが算数を追加しようとしたら、あいかがダラダラし始めてしまい、結局終わりませんでした。 夜ご飯を食べても終わらず、シャワーを浴びる直前まで3ページ目でずっと停滞していて、「いつになったらやるんだろう」とママも様子を見ていましたが、「シャワー終わったら何で遊ぶ？」と聞かれた時に「わかった。もうシャオミ（あいかの遊び用タブレット）で遊んでいいよ」と負けてあげました。 あいかがタブレットでYouTubeを見ていた時、ママが『NHK for School』や『NHK+』アプリのことを思い出して、学年別の項目（1年生・2年生など）を見せてあげたら、あいかがとても喜んでいました。 スクリーンショットを撮って、イラストアプリで編集までしていました。「幼稚園・保育園児」のマークのところに弟が好きなマリオのキャラクターを入れて、小学1年生のマークにはデイジー姫を入れて、「できた！」と見せてくれました。 それと、教科書として届いた絵本についてお伺いしたいのですが、こちらの活用方法についての案内はどこかに記載されていますでしょうか？ 学校のアプリを確認してみたのですが、うまく見つけられずにおりまして……。お忙しいところ恐縮ですが、教えていただければ幸いです。

​ 昨日は、小学3年生主語と述語 (くもんのにがてたいじドリル 国語 6)の週末中に間違いが多かったページ10枚と、くり上がり足し算の練習ページを含む算数プリントを7枚用意していました。 帰宅中、いつもの道なのにあいかが歩く時、周りを見ながらこわごわ歩いていて 👩「何が怖いの？」 👧「かみなり」 👩「かみなり？こんなに晴れているのに？」 👧「晴れているけど…」 👩「何が怖いの？」 👧「建物が怖いの」 👩「そっか…」 その後、 👧「家に帰ったら、国語9枚、算数2枚」 👩「お…どうしようかな〜」 と話しました。 帰宅して、連絡帳を読んだら、給食をあまり食べてなかったようだったので、 👩「あいか、何か食べたい？」 👧「キムチラーメン」 👩「キムチラーメン無くなった。焼きそばとトマトラーメンあるけど、どっちが良い？」 👧「焼きそば」 焼きそばができあがったので、 👩「あいか、食べて」 といつも使っている丸いテーブルに置いてあげたら 👧「これが良い」 👩「これって何」 👧「けんぞうのテーブル」 👩「わかった。じゃ、そっちの椅子に座って」 とあいかとママと半分こして焼きそばを食べました。 その間、お出かけしていたおじさんとおばあさんが戻ってきたので、作業部屋と名付けている部屋(あいかがいつも勉強する部屋)に行かないでリビングでお勉強やらせようとしたら 👧「作業部屋が良い」 👩「作業部屋がいいの？わかった。」 と話して、作業部屋に移動しました。用意したプリントを全部やる時間は無かったので、 👩「国語と算数、選ぶなら？」 👧「国語」 それで、あいかが黙々とプリントを解き始めました。ところで、部屋のドアが開いていて物音がしたので、 👧「作業部屋のドアをしめる」 👩「しめたい？」 👧「うん」 と話しました。 プリントを解いて1枚ずつ確認する時、確認するママの横であいかが 👧「90点だったら連絡帳に入れる」 と話しました。 👩「何点でも入れて良いよ。頑張って勉強したんだから。あいかが好きな点数は？」 👧「1個間違えている点数」 👩「90点？」 👧「うん」 そう話していたのに、その後は2つ間違えるようにして80点にしたり、３つ間違えて70点にしたり遊んでいました。ただ、遊びではなく本当に間違えていた箇所をママが指摘すると、点数調節...