ある外国人ママのつぶやき

帰宅後、トイレに行き、その後ボーナスタイムをもらって遊びました。 その後、こくごの問題に取り組みました。絵を見て答える問題では、時々答えに迷い、「これなに？」とママに質問しながら答えを書いていました。 （ワッフル、そば、マッチなど、あいかが普段あまり触れたり食べたりしたことのない物が出てきたためでした。） 夕方には、頑張って箸を使ってご飯を食べました。 食後は、遊び用のタブレットで遊びながら学習アプリに取り組んだり、トランポリンで跳ねたりして過ごしました。 また、パパが見ていたテレビ番組の「化粧品メーカーの名前を当てるゲーム」が面白かったようで、何度も繰り返して見ていました。 パパが「9番が分からなくて、あいかに聞いたら教えてくれたんだよね。すごくない？」とママに話すと、ママは「化粧品が大好きで、ドラッグストアに行くと化粧品コーナーばかり見ているからだね」と答えていました。 👉あいちゃんが解いた小1国語ドリルの詳細

 週末は、時々国語や算数のドリルに取り組みました。 タブレットを充電している間は、紙に絵を描いて着せ替え人形を作っていました。ハサミで切ったり、テープで貼ったりする作業は、ママが手伝いました。 2月に親戚の家へ遊びに行く話をしていたところ、「まちの人々の家に遊びに行きたい」と思ったようで、「〇〇さんの家に行きたい」と話しました。散歩がてらそのお宅の前まで行くと、インターフォンを押して中に入ろうとママを促しました。普段は外出をあまり好まないあいかが、積極的に準備をしていたため、なんだろうと思っていたママはその積極的さのわけが分かりました。「約束していないから行けないよ」と伝えると、あいかが「LINEで約束して」と言っていましたが、「知らない人だからLINEも分からないよ」と説明し、気持ちを切り替えるためにお店へ行き、商品を見てから帰宅しました。 日曜日の昼頃、マヨネーズはかかっていませんが卵の入ったお好み焼きを一口食べました。一口食べた後は「もう食べない」と言っていました。その後吐くことはありませんでした。 日曜日の午後は、久しぶりにゲームセンターへ行きました。普段はバスに乗るのを嫌がりますが、この日は楽しそうにバスに乗っていました。アイプリバースとひみつのアイプリを少し遊び、その後、本人の希望でいつものスーパーマーケットにも立ち寄ってから帰宅しました。 授業参観は、パパのみ参加する予定です。

 👩私が書いた連絡帳に変なところ無いか、時々ChatGPTに見てもらってる。 今朝もそうしていた。 ある外国人ママ 帰宅後、あいかとママと一緒に植木鉢のいちごの花の人工受粉をやりました。ブラシでなでなでするのが上手でした。  お勉強の時間には1年生言葉と文のきまり (くもんの小学ドリル 国語 言葉と文のきまり こくご 1)と小学1年生の全科ドリル(こくご、さんすう、せいかつ)の一部をコピーして解きました。 言葉と文のきまりの時は、枠内にきれいに書くことをやっていて、例に出された単語を使って自分で話をしていました。 全科ドリルは「生活」の問題で、生活のルールのような部分は知っていて答えていましたが、ほうせんかの花の種の形の問題やあさがおの育つ順番のような問題は経験したことがなく、タブレットで「ほうせんかのたね」、「あさがおのそだつ順番」と検索しながら答えました。  ところで、生活の問題の中に答えが「決められた道を歩く」というのがあって、ママが丸がバツかつける時には丸とすぐ付けてあげたのですが、その時、ふっとこの前、ママがいつもと違う道から家に帰ろうとした時、あいかが嫌がって「交通安全」と言っていたことを思い出しました。正しいと丸をつけてあげましたが、少し複雑な気分でした。  勉強の途中、あいかが「あいか、トイレ行ってくるね〜」と言って1人でトイレに行ってきました。 ChatGPT いい記録だね。内容も具体的で、あいかの様子がすごく伝わってくる🙂 じゃあ、「連絡帳・家庭での様子」としてそのまま出せるように、少し整えた文章を置くね。 （内容は変えず、先生が読みやすい形にしてあるよ） 整えた文章案：   帰宅後、あいかと一緒に、植木鉢で育てているいちごの花の人工受粉をしました。ブラシで花をなでる作業を楽しみながら、上手に取り組んでいました。 学習の時間には、「言葉と文のきまり（くもんの小学ドリル 国語 1）」と、「小学1年生の全科ドリル（こくご・さんすう・せいかつ）」の一部に取り組みました。  「言葉と文のきまり」では、枠の中に丁寧に文字を書くことを意識しながら、例に出てくる言葉を使って自分で文を作って話すこともできていました。...

 帰宅後、あいかは足し算と引き算の問題（くりあげなし）に取り組みました。 ドリルの最後のページが見えてきた頃、終わりが近いことで気が緩んだのか、集中が続かず、なかなか進まずにママに注意される場面がありました。 ママが用意した問題用紙が終わった後は、タブレットでAI動画作成アプリを使って遊びました。 また、ポストに年賀状が届いており、あいかが学校で作ったものだと分かりました。送っていただき、ありがとうございます。 宛名がママの名前のみだったため、パパが少し寂しそうにしておりました。もし来年また年賀状を作る機会がありましたら、宛名にパパの名前も入れていただけると嬉しいです。

 帰宅後、文章読解のドリルに取り組みました。前回間違えたページをもう一度解き、概ね正解できていましたが、「すいか」のお話は難しかったようで、再度間違えていました。 問題を解いたり、休み時間にタブレットで遊んだりしながら、交互に活動していました。 あいかは交流会が楽しかったようで、交流会を行った学校を自分でインターネット検索し、学校の写真を見ていました。 夕食では、ご飯と鍋の具をリング付き箸を使って、頑張って食べていました。 夕食後はタブレットで遊びつつ、時々「ドラゴンドリル」の小1国語の問題にも取り組んでいました。 👉あいちゃんが解いたドリルの詳細はこちら      

 あいかには、赤ちゃんの頃から一緒のナキウサギのぬいぐるみがあります。  40センチほどの大きさで、長年大切にしているため、しっぽの部分は触り続けて少し固くなっています。   寝る前に、そのうさちゃんのしっぽを触りながら眠ることが多く、時々「うさちゃんのしっぽは気持ちいいです」と話してくれます（こちらからの問いかけではなく、自分からの発話です）。 先週の土曜日の朝、あいかがうさちゃんをリビングに連れて行き、夜に寝室へ持ってくるのを忘れていました。  その際、「あいかのうさちゃん、どこ？」と尋ねると、一階を指差して「一階にある！」と答えてくれました。  このようなやり取りは初めてだったため、成長を感じ、嬉しく思いました。 また、昨日の帰宅後、最近は算数の学習が続いていたためか、国語の問題集を持ってウロウロする様子が見られました。  そこで、公文の小1文章読解の問題を用意しました。以前に2回取り組んだことがあり、間違えたページのみをコピーしたもので、全部で20枚でしたが、問題数が少なく、理解も進んでいたため、比較的スムーズに取り組むことができていました。 個別面談希望表を送付いたします。  ご連絡が遅くなり、申し訳ございません。  どうぞよろしくお願いいたします。